PODCAST

NOMBRE DEL RECURSO:     PODCAST

TIPO DEL RECURSO: RECURSOS DE APRENDIZAJE

DEFINICIÓN:  Es una herramienta web 2.0 que facilitan la grabacion de audio y video sobre la temática que se esta abordando.
Tambien consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.

REQUERIMIENTOS MINIMO DE SOFTWARE:

usar un programa o software de descarga sin necesidad de suscribirse.

Como requerimientos minimo se utiliza un lector de RSS (en línea o con un software cliente) Directamente en la pagina web o blog (Tecnología Flash) En reproductores MP3, teléfonos y/o dispositivos móviles, mediante la descarga del archivo.

ACTIVIDADES DE USO PEDAGÓGICO EN QUE PODRÍA IMPLEMENTARSE DICHO RECURSO DEL TIC

Es una tecnología innovadora y practica que apoya significativamente las actividades de aprendizaje. Es una estrategia adecuada para acceder a los procesos de lectura. Despierta procesos imaginativos, dado su potencial auditivo y visual. Puede ser útil como apoyo en asignaturas de difícil comprensión. Desarrollar podcasts de forma colaborativa genera autoevaluación, conocimiento de los demás y aprendizaje ludico.Del mismo modo que ocurre con otras tecnologías los podcasts se pueden incorporar al proceso educativo con diferentes niveles de profundidad. Así la tecnología es usada por el profesor para:

• Nivel 1: Sus propias necesidades (gestionar sus documentos, materiales, etc.)
• Nivel 2: Usar recursos de terceros (editoriales, otros profesores) con los alumnos.
• Nivel 3: Crear sus propios materiales y recursos para usar con los alumnos.

• Nivel 4: Que los alumnos creen sus propios contenidos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

DIFICULTADES:

Desconocer su uso y aplicacion, no contar con los elementos para su elaboración, a demás contar con un internet muy  lento y no conocer su importancia.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR:
para todos los niveles de la educación.

MOMENTO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

En el momento de proceso de adquisición de conocimientos. es decir a la hora de trabajar los contenidos y desarrolar las actividades planeadas para la sesion.

 

PAGINA WEB RELACIONADAS:

Para grabar el audio se pueden utilizar editores de sonido como Audacity http://audacity.sourceforge.net/ que es gratuito y http://www.podomatic.com. En Internet se pueden publicar en webs, weblogs o directorios de podcast que ofrezcan alojamiento gratuito Ver herramientas para podcasrting en http://mashable.com/2007/07/04/podcasting-toolbox/) . Los directorios de podcast facilitan la localización de los podcast que nos interesen. Además, suelen ofrecer canales de sindicación / suscripción RSS de contenidos para informarnos puntualmente de las novedades. Algunos de ellos son:

v   Last.fm http://www.last.fm/

v   PodErato http://www.espapod.com/

(proporciona alojamiento gratuito para podcast de audio)

v  Podcast.es http://www.podcast.es/

LINKS DE EJEMPLOS:

www.cuadernointercultural.com/tic.../el-podcast-y-su-uso-didactico/

www.slideshare.net/RosaNavarrete/uso-educativo-de-los-podcast

www.proyectogrimm.net/que_son_los_podcasts

www.slideshare.net/pidelgado/tutorial-podcast-2003849 
  

CUESTIONARIO EN ONLINE

CUESTIONARIO EN ONLINE 

 

TIPO DE RECURSO:      APRENDIZAJE

 

DESCRIPCIÓN:

es un recurso de aprendizaje que posibilita a los usuarios elaborar por si mismos, de una forma rápida y sencilla, encuestas internas y externas que ayuden en la toma de decisiones.  Permite obtener información en tiempo record y sin destinar apenas recursos.

Las ventajas del uso del sistema online son múltiples: le permite guardar los datos de forma segura, conocer el avance de culminación, desactivar las preguntas que no aplican, imprimir y guardar en versión PDF. Asimismo le permite conocer el acumulado de la calificación y su ponderado por cada factor.

•Desarrolle su cuestionario más rápido y mejor con preguntas preparadas y una interfaz de usuario sencilla.

 •! Número ilimitado de preguntas, páginas y participantes!

 •Las respuestas de los participantes se evalúan automáticamente y se muestran en forma gráfica y cuantitativa.

 •Los resultados se pueden exportar a Microsoft Excel ™ o guardarse como un archivo CSV, por ejemplo, SPSS PASW Statistics ™.

 •Cree encuestas en varios idiomas fácilmente.

 •No hay necesidad de instalar software adicional ¡Usted puede hacerlo todo en línea!

 

algunas ventajas de los cuestionarios online
Bajo coste. Ya no es necesario contratar encuestadores, ni utilizar papel para obtener los datos.
Rapidez.  Ya que los resultados de la encuesta los obtenemos en TIEMPO REAL
Exactitud.  Se eliminan los errores de la introducción de datos
Calidad y fiabilidad.  Se eliminan intermediarios y como consecuencia, su sesgo. Cada encuestado responde cuando es el mejor momento para el, no para el encuestador, por lo que la calidad de las respuestas aumenta.
Naturaleza interactiva.  Las cualidades del medio permiten incluir elementos multimedia, impensables en la investigación offline.
Gran alcance.  Permite encuestar a otro segmento de la población, difíciles de contactar por medios tradicionales.
Buen seguimiento.  Es posible monitorizar el desarrollo de las respuestas por el procesamiento automático de datos.

 

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Windows, Linux o Software libre

ACTIVIDADES DE USO PEDAGÓGICO EN QUE PODRÍA IMPLEMENTARSE DICHO RECURSO DEL TIC

■Realizar repasos de temas en vídeo anotando dudas o sugerencias.

■Elaboración de tes  que señalen lo más importante de un tema.

■Realizar cuestionarios sobre contenidos, opiniones, reflexiones, etc. que aparecen en los vídeos o documentos. 

hacer fácil y rápidamente un cuestionario personalizado para compartirlo con los participantes.

Disponer de varios tipos de preguntas para crear su cuestionario (evaluación, priorización, preguntas abiertas, medio abiertas y cerradas, etc.) que se pueden elaborar y ejecutar sistemáticamente en su interfaz de usuario.

trata de actividades que se realizan a lo largo del curso para conocer:- El grado de cumplimiento de los objetivos del curso.- La adecuación de los contenidos.- El grado de asimilación de los contenidos por parte de los alumnos.- La adecuación de las diferentes actividades que se proponen.- La aplicación práctica de los contenidos del curso.

su aplicacionTiene que permitir:

• Adaptar las actividades (y otros elementos de la secuenciadidáctica) a las necesidades de los alumnos.

• Ofrecer las ayudas necesarias por la comprensión y adquisición de los contenidos.
  

• Valorar el grado de asimilación de los contenidos de cada uno de alumnos que permita su calificación o certificación. Operaciones que tiene que realizar el alumnado
  

• Valorar el grado de cumplimiento de las expectativas iniciales (indicadas en la actividad de motivación).
  

• Responder a cuestionarios que permitan conocer el grado de asimilación y de los contenidos complejos en una unidad de estudio, un curso,etc.
  

• Aplicar a la propia realidad los nuevos conocimientos adquiridos.

• Utilizar o seguir un procedimiento de forma adecuada.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE

ü Puede llenar el cuestionario por partes, en horas y días diferentes. No necesita hacerlo todo de una vez.

ü  Recuerde que debe guardar la información, cada vez que lo esté trabajando, para conservar la data.

ü  Usted puede modificar el cuestionario cuantas veces lo desee.

 NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR

Para todo los niveles 

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Los recursos online pueden utilizarse en las fases de diagnostico, seguimiento y evaluación final de sesiones formativas.

 

PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DEL RECURSO TIC

www.encuestafacil.com/
www.educacontic.es › Blog 

http://www.onlineencuesta.com/?q=1&k=13&ag=1&az=1&gclid=CKGckPHhobECFcua7QodIg1Jpw

 LINKS DE EJEMPLOS

www.youtube.com/watch?v=HfMKSYQtnTs

http://www.onlineencuesta.com/?url=reg

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-2-0/el-podcast-y-su-uso-didactico/

SKYPE

 SKYPE

TIPO DE RECURSO:  De comunicación

Fuente: http://static.portafolio.co/sites/portafolio.co/files/imagecache/horizontal_articulo/SKYPE.jpg

DEFINICIÓN: 

Es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet.

Es un programa (una red de telefonía entre pares por Internet) que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de Skype, en cualquier parte del mundo. Fundada por los suecos Niklas Zennström y Janus Friis.

DESCRIPCIÓN

Tiene la finalidad de conectar a los usuarios vía texto (mensajería instantánea), voz (VoIP) o vídeo. Una de sus fortalezas es la comunicación gratuita por voz entre usuarios de Skype desde y hacia cualquier punto del mundo. También permite realizar llamadas especiales, a muy bajo costo, entre computadoras y la red de telefonía fija o móvil.

Se puede utilizar de las siguientes formas:

• Comunicación gratuita por texto, voz o vídeo entre dos usuarios de Skype con computadores personales conectados a Internet. Requiere registro y aceptación de las condiciones del servicio, sin costo.
• Comunicación grupal o conferencia de voz gratuita (videoconferencia grupal es de pago) entre varios usuarios de Skype, todos ellos con PC conectados a Internet. Requiere registro sin costo.
• Generación de llamadas de voz a bajo costo desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet, hacia teléfonos de red fija o móvil. Requiere contrato de pago, mensual o anual.
• Comunicación y envío de datos a bajo costo (texto y gráficos) desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet hacia equipos de fax (o computadoras con software de fax) conectados a redes de telefonía fija. Requiere contrato de pago.
• Llamadas de voz a tarifa de llamada local desde teléfonos de red fija o móvil al número telefónico de un usuario abonado a Skype con PC conectado a Internet. Si el usuario receptor no está disponible, Skype ofrece un servicio de contestador automático. Requiere contrato de pago por parte del receptor. Las llamadas generadas desde teléfonos móviles pagan las tarifas locales del servicio celular.
• Comunicación y envío de datos a tarifa de llamada local desde equipos de fax conectados a redes de telefonía fija hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor.
• Comunicación por desvío telefónico y de texto a bajo costo desde teléfonos de red fija o celular hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor.

Skype al contar con los servicios de voz, data, fax, contestador automático, conferencia y videollamada, puede mantener comunicación sin costo y a bajo costo, entre usuarios de Skype, teléfonos móviles, teléfonos de red fija, fax, videoconferencias y obviamente texto, entre los usuarios en ambas direcciones comunicacionales.

También, Skype permite el desvío de llamadas y mensajes de texto, lo cual significa que los usuarios del sistema con número telefónico Skype asignado, pueden recibir las llamadas o mensajes directamente en su computadora, o generar el desvío de estos a un teléfono móvil o bien de red fija, en el caso de llamadas.

REQUERIMIENTO MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Windows 2000, Windows XP, Windows vista, Windows 7, Windows 8 Phone, Mac, Os x, iOS, Androd, GNU/Linux, PlayStation Portable, PlayStation Vital, Symbian Oss60 5th edition.

www.youtube.com/watch?v=XSxW4thaakY 

ACTIVIDADES DE USO PEDAGÓGICO EN QUE PODRÍA IMPLEMENTARSE DICHO RECURSO DEL TIC

en el aula permite:

• La participación por medio de videoconferencias en reuniones, charlas, clases o hasta una simple conversación de uno a uno.  
• Ser utilizada en clases de idiomas.
• Mantener videoconferencias, o para mantener contacto con otros centros educativos del mundo y compartir experiencias, costumbres, etc. 
• Para los docentes, permite utilizarsecomo medio de intercambio de ideas y experiencias, o para teleformación.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

 

Lista de cotejo.
Trabajos individuales y/o en equipo.
Exposiciones.
Observación.
Participación.
Examen con preguntas de selección múltiple.

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE

• Una mala conexión a internet.  

 No contar con cuenta en Skype.

Dificultad de añadir los contacto

 En versión gratuita solo acepta menos de 8 usuarios en línea para un encuentro sincrónico.

 NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR

Para la básica secundaria, media y universidad

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

• mutilación

• adquisición o aprendizaje de conocimiento

• la reflexión

• síntesis

• consolidación de contenidos

PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DEL RECURSO TIC

 http://www.cad.com.mx/que_es_skype.htm

 http://www.mindomo.com/es/mindmap/uso-pedagogico-de-skype-d21ffa332b6946c5942e5246cd06ba9e

 LINKS DE EJEMPLOS

 http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039guia%20Web%202.0.pdf
http://grupos e magister.com/debate/uso de skype como herramienta en la investigación educativa/25537-725242